فرزندان سیستان و بلوچستان باید از فرصت برابر برخوردار باشند
توسط: آوای فرهنگی – عضو کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر ضرورت بومیگزینی در مدرسه انتظامی سیستان و بلوچستان گفت: راهاندازی این مجموعه نباید صرفاً به تأمین نیروی انسانی فراجا محدود شود، بلکه باید به بستری برای شناسایی استعدادها، آموزش، اشتغال، ماندگاری و ارتقای فرزندان استان تبدیل شود.
به گزارش پایگاه خبری آوای فرهنگی ؛ محمدانور بجارزهی عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اشاره به تصویب راهاندازی مدرسه انتظامی پلیس در سیستان و بلوچستان، گفت: اصل راهاندازی این مدرسه و توجه به ظرفیت نیروهای بومی استان، تصمیمی مهم و قابل توجه است؛ چرا که یکی از اهداف اصلی چنین مجموعهای باید آن باشد که نیروی مورد نیاز انتظامی از میان فرزندان همین استان تربیت شود و برای تحصیل و آموزش، وابستگی به نیروهای سایر استانها وجود نداشته باشد.
نماینده مردم چابهار، نیکشهر، کنارک، قصرقند، دشتیاری و زرآباد در مجلس شورای اسلامی افزود: سیستان و بلوچستان به دلیل شرایط خاص جغرافیایی، اجتماعی، فرهنگی و امنیتی خود، نیازمند نیرویی است که علاوه بر برخورداری از آموزشهای تخصصی، شناخت دقیقی از مردم، فرهنگ، جغرافیا و اقتضائات این منطقه داشته باشد. بنابراین بومیگزینی در این طرح نباید یک امتیاز جانبی یا موضوعی فرعی تلقی شود، بلکه باید یکی از پایههای اصلی راهاندازی مدرسه انتظامی باشد.
بومیگزینی باید از مرحله پذیرش تا اشتغال و ارتقا استمرار داشته باشد
بجارزهی در ادامه تصریح کرد: مطالبه ما این نیست که صرفاً تعدادی دانشآموز بومی وارد این مجموعه شوند؛ بلکه زنجیره کادرسازی بومی از زمان شناسایی استعداد و پذیرش آغاز شود و تا آموزش، استخدام، محل خدمت، ارتقای شغلی و حتی رسیدن به سطوح مدیریتی ادامه پیدا کند. اگر قرار است این مرکز آموزشی برای تربیت نیروی بومی در سیستان و بلوچستان راهاندازی شود، باید در آییننامه اجرایی آن بهصراحت مشخص شود که دانشآموزان بومی استان در فرآیند پذیرش چه جایگاهی دارند و پس از پایان دوره نیز چه تضمینی برای استفاده از ظرفیت آنان در استان وجود دارد.
عضو کمیسیون آموزش مجلس با بیان اینکه این طرح مسیر بومی گزینی را تقویت میکند، ادامه داد: نمیتوان دانشآموز بومی را در استان آموزش داد، اما پس از پایان دوره، فرصت خدمت و پیشرفت او را به گونهای تعریف کرد که عملاً مزیت بومی بودن از بین برود. فلسفه این طرح باید این باشد که نیروی محلی برای خدمت به جامعه محلی تربیت شود. اگر یکی از اهداف اصلی راهاندازی مدرسه انتظامی، استفاده از ظرفیتهای انسانی استان است، باید درباره محل خدمت فارغالتحصیلان نیز سیاست روشنی وجود داشته باشد. نمیتوان از یک سو بر ضرورت شناخت جامعه محلی و استفاده از ظرفیت نیروهای منطقه تأکید کرد و از سوی دیگر، بخش قابل توجهی از نیروهای آموزش دیده را از استان خارج کرد. البته محل خدمت تابع نیازهای سازمانی است، اما انتظار داریم سهم قابل توجهی از نیروهایی که با هدف کادرسازی بومی در این استان آموزش میبینند، امکان خدمت در همین منطقه را داشته باشند. این موضوع هم به حفظ سرمایه انسانی استان کمک میکند و هم میتواند ارتباط میان پلیس و جامعه را تقویت کند.
این مرکز آموزشی نباید صرفاً محلی برای تأمین نیروی انسانی فراجا باشد
این نماینده مردم در مجلس دوازدهم ادامه داد: راهاندازی مدرسه انتظامی نباید صرفاً با این نگاه دنبال شود که فراجا در یک مقطع زمانی به نیروی انسانی نیاز دارد و این مجموعه برای تأمین آن نیرو ایجاد شده است. اگر چنین باشد، بخش مهمی از ظرفیت طرح نادیده گرفته شده است. این مرکز باید به یک الگوی واقعی برای استعدادپروری، آموزش، اشتغال و کادرسازی بومی تبدیل شود. جوان سیستان و بلوچستانی باید بداند اگر وارد این مسیر شد، علاوه بر برخورداری از یک فرصت شغلی، مسیر روشنی برای آموزش تخصصی، ادامه تحصیل، ارتقای جایگاه و خدمت در منطقه خود خواهد داشت. این موضوع را بهطور جدی با آموزش و پرورش و فراجا مطرح خواهم کرد.
فرزندان سیستان و بلوچستان باید از فرصت برابر برخوردار باشند
وی با اشاره به پراکندگی جمعیت و تفاوت سطح دسترسی مناطق مختلف استان، گفت: بومی گزینی زمانی عادلانه است که همه فرزندان استان امکان استفاده از آن را داشته باشند. نباید دانشآموزان شهرهای بزرگ و برخوردارتر به دلیل دسترسی بیشتر به امکانات آموزشی، سهم بیشتری از این فرصت ببرند و دانشآموزان مناطق روستایی، مرزی و کمبرخوردار کنار گذاشته شوند. باید سازوکار شناسایی استعداد در سراسر استان پیشبینی شود. اگر مدرسه انتظامی قرار است مدرسه کادرسازی بومی باشد، باید دانشآموز مستعد در دورترین نقطه استان نیز امکان شناسایی و ورود به این مسیر را داشته باشد.
آموزش نیروهای بومی باید متناسب با واقعیتهای سیستان و بلوچستان باشد
عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به اینکه آموزش این نیروها نباید صرفاً به مهارتهای انتظامی محدود شود، ادامه داد: فردی که قرار است سالها در جامعه سیستان و بلوچستان خدمت کند، باید سرزمین خود را بشناسد و آموزشهای لازم در زمینه حقوق شهروندی، گفتوگو، حل اختلاف، ارتباط مؤثر با مردم و مدیریت تعارض را دریافت کند. امنیت پایدار زمانی شکل میگیرد که مردم احساس کنند نیرویی که در مقابل آنها قرار دارد، جامعه آنان را میشناسد و برای حل مسائل آنان آموزش دیده است. بنابراین استفاده از نیروهای محلی میتواند در کنار آموزش تخصصی، به تقویت اعتماد عمومی نیز کمک کند.
آینده تحصیلی دانشآموزان نباید قربانی انتخاب زودهنگام شود
این نماینده مردم در مجلس شورای اسلامی در خصوص جنبه آموزشی این طرح تصریح کرد: یک موضوع مهم که باید پیش از آغاز فعالیت مدرسه به صورت شفاف تعیین شود، وضعیت تحصیلی دانشآموزان است. اگر دانشآموز از سنین پایین وارد این مسیر میشود، باید اطمینان حاصل گردد که این انتخاب، آینده تحصیلی او را محدود نمیکند. دانشآموز باید در کنار آموزشهای تخصصی انتظامی، از آموزش عمومی استاندارد برخوردار باشد و امکان ادامه تحصیل در دانشگاه و حتی تغییر مسیر شغلی برای او محفوظ بماند. نباید یک انتخاب در دوره نوجوانی به تصمیمی غیرقابل بازگشت تبدیل شود.
بومیگزینی باید به ماندگاری و ارتقای نیروی انسانی استان منجر شود
عضو کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر ضرورت توجه به آینده نیروهای تربیت شده اظهار کرد: بومیگزینی زمانی معنا پیدا میکند که به ماندگاری نیروی انسانی و ارتقای آن نیز منجر شود. اگر جوان بومی آموزش ببیند اما در مسیر ارتقای شغلی با موانع مواجه شود، هدف اصلی طرح به طور کامل محقق نشده است. باید مشخص باشد فارغ التحصیلان این مدارس چه مسیر شغلی را طی خواهند کرد، چه فرصتهایی برای ادامه تحصیل دارند و آیا میتوانند در آینده به سطوح تخصصی و مدیریتی فراجا برسند یا خیر. انتظار ما این است که نگاه به نیروی بومی، نگاه مصرفی نباشد. نوجوان و جوان استان نباید فقط برای پر کردن یک ظرفیت استخدامی مورد توجه قرار گیرد؛ بلکه باید به عنوان سرمایه انسانی منطقه دیده شود.
منابع مالی مدرسه انتظامی باید مستقل و شفاف باشد
بجارزهی با اشاره به مشکلات زیرساختهای آموزشی استان خاطرنشان کرد: راهاندازی مدرسه انتظامی نباید به قیمت کاهش اعتبارات مدارس عادی یا تشدید کمبودهای آموزشی سیستان و بلوچستان تمام شود. دولت و دستگاههای متولی باید به صورت شفاف اعلام کنند منابع احداث، تجهیز و اداره این مجموعه از چه محلی تأمین خواهد شد. اگر این طرح با هدف تأمین نیروی انسانی مورد نیاز یک دستگاه ملی اجرا میشود، منابع آن نیز باید متناسب با این مأموریت پیشبینی شود و نباید از اعتبارات محدود آموزش و پرورش استان هزینه شود.
مجلس باید بر اجرای واقعی بومیگزینی نظارت کند
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس در پایان با تأکید بر اینکه راهاندازی مدرسه انتظامی در سیستان و بلوچستان میتواند یک فرصت مهم برای استان باشد، خاطرنشان کرد: این فرصت زمانی به نتیجه میرسد که بومیگزینی در تمام مراحل آن واقعی و قابل سنجش باشد. مطالبه ما این است که آییننامه پذیرش، سهم دانشآموزان بومی، نحوه شناسایی استعدادها، وضعیت ادامه تحصیل، محل خدمت فارغ التحصیلان، مسیر استخدام و ارتقای شغلی آنان به صورت شفاف مشخص شود. فرزندان سیستان و بلوچستان نباید صرفاً مصرف کننده فرصتهای ایجاد شده در استان باشند؛ باید خودشان محور این فرصتها باشند. اگر مدرسه انتظامی با هدف کادرسازی بومی راهاندازی میشود، باید به گونهای طراحی شود که در سالهای آینده، مردم استان نتیجه آن را در اشتغال جوانان، حضور نیروهای بومی در ساختار انتظامی و افزایش اعتماد عمومی به صورت ملموس مشاهده کنند./خانه ملت
پایان پیام
